أثار تصريح مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان الحسيمة، وفاء شاكر، جدلا واسعا خلال الأيام الأخيرة، بعد أن اعتبرت، خلال استضافتها على قناة “ميدي 1 تيفي”، أن مستوى تلميذ واحد من مدارس الريادة أفضل من مستوى 80 تلميذا من باقي المدارس.
وجاء هذا التصريح في سياق حديث المسؤولة الجهوية بوزارة التربية الوطنية، عن تقييمات وطنية ودولية أجريت بعد سنة من التجريب في مدارس الريادة، أظهرت تقدما لدى تلاميذ مدارس الريادة بنسبة 30% في اللغة الفرنسية، و28% في الرياضيات، و22% في اللغة العربية، مقارنة بالتلاميذ الذين لا يستفيدون من برامج الريادة، وفق تعبيرها.
ووصل الملف إلى البرلمان، بعدما وجهت النائبة البرلمانية نادية بزندفة، عن فريق الأصالة والمعاصرة، سؤالا كتابيا إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، اعتبرت فيه أن التصريح المذكور “يحمل نظرة تمييزية”.
وقالت البرلمانية في سؤالها الذي تتوفر جريدة “العمق” على نسخة منه، إن التصريح المعني “يبعث برسائل محبطة لعدد من التلاميذ وأسرهم ممن لا يتمدرسون داخل المدارس الرائدة.
وبحسب النائبة ذاتها، فإن تصريح مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان الحسيمة “يتنافى مع مبدأ تكافؤ الفرص الذي نص عليه دستور المملكة، وتؤكد عليه كل البرامج الإصلاحية التي عرفها قطاع التعليم”.
وفي هذا الصدد، ساءلت البرلمانية، الوزير الوصي، عن الإجراءات التي ستتخذها وزارته لتعزيز الإنصاف المدرسي، دون تمييز أو مفاضلة، وفق تعبيرها.
* الصورة تعبيرية
تعليقات الزوار
لماذا تم إقصاء تلاميذ و تلميذات مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي من هذا النمط من التعليم؟
شعار خاطيء هدفه ابراز أهمية المفهوم الجديد للمدرسة وتنويه بمدرسة الريادة.ماخفي أعظم.
و لم لا يعمم هذا التعليم الريادي في المؤسسات التعليمية العمومية. أليست مناهج دراسية أيضا؟ إذن لم تدرس للبعض و لا تدرس للبعض الآخر؟