ينتظر أن يصادق المجلس الحكومي يوم الأربعاء 27 شتنبر الجاري على مشروع مرسوم 2.23.819 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي قطاع التربية الوطنية.
ووجه الأمين العام للحكومة، أمس الأحد، نسخة من مشروع المرسوم سالف الذكر سيقدمه وزير التربية الوطنية، شكيب بنموسى، إلى الوزراء والوزراء المندبين قصد الاطلاع عليه تمهيدا لعرضه على مجلس الحكومة للمصادقة.
ومن بين المستجدات التي جاء بها النظام الأساسي الجديد إقرار تعويضات مهمة لفائدة أطر الإدارة المدرسية ومفتشي التعليم وأطر أخرى، حيث سيستفيد مديرو المدارس الابتدائية من تعويض سنوي عن الأعباء الإدارية قدره 43730 درهما وهو ما يشكل نسبة زيادة تبلغ 43 % عن التعويضات التي كانوا يتقاضونها في السابق، فيما لم يطرأ أي تغيير على تعويضات المكلفين بتسيير الوحدات المدرسية والمحدد في 7200 درهم سنويا.
مشروع المرسوم ذاته حدد تعويضات مديري الثانويات الإعدادية في 48859 درهما بنسبة زيادة تقدر بـ43%. كما حدد تعويضات الحراس العامين للداخلية والخارجية في مبلغ 27949 درهم بزادة قدرت بحوالي 52%.
وبحسب المصدر ذاته، فقد ارتفعت تعويضات مديري التعليم الثانوي من 32.820 إلى 56046 درهم سنويا، والناظر من 16.056 إلى 32581 درهم، ونفس التعويضات لمدير الدراسة، في حين سيتقاضى المدير المكلف بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا 28560 درهما.
مشروع المرسوم ذاته نص على تعويضات لرئيس الأشغال حددها في 28954، و28345 للحراس العامين للداخلية والخارجية.
وبموجب المادة 92 من النظام الأساسي الجديد سيستفيد مستشارو التوجيه والتخطيط والممونين من تعويض سنوي قدره 13350 درهما وهو ما يعني زيادة بمقدار 76%، فيما سيتستفيد مختص الاقتصاد والإدارة من تعويض 11068 درهما، و2040 درهما للمساعدين التربويين.
وانتقلت تعويضات مفتشي التعليم من الدرجة الأولى، بموجب مشروع المرسوم، من 21.900 إلى 38843 درهما، أما مفتشو الدرجة الممتازة فقد انتقلت تعويضاتهم من 30.540 إلى 54168.
وستزداد تعويضات الأساتذة المبرزين للتربية الوطنية العاملين بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي أو بمراكز التكوين أو بالمؤسسات الجامعية بنسبة 44 %، إذ سيتقاضون تعويضا شهريا مقداره 4514 بعدما كان التعويض محددا في 2.545 فقط.
أما الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي العاملون بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي فسيتقاضون تعويضات شهرية حددت في 2408 دراهم بعد أن كانوا يستفيدون فقط من 1270 درهما.
تعليقات الزوار
الخزي والعار للنقابات الخائنة
لعنة الله على النقابات الخائنة
مادام ان هذا النظام ليس له الأثر الإيجابي. على الاستاذ داخل الفصل انتظر بعد سنوات تقارير كارثية .من منظمات داخلية وخارجية حول المنظومة . اقصاء الاستاذ فيه رسالة كبيرة لطبيعة مخرجات النتائج
يا جماعة اظن ان للصهاينة او اعداء الوطن يد في صياغة هذا النظام، لانهم اعطوا الجميع الا العاملين في الميدان المخالطين للتلاميذ الذين هم مركز العملية التعليمية التعلمية، و كأنهم يستفزونهم ليقضوا على مردودية الاستاذ. و اول اتعليق هنا خير دليل على ما اقولو الله اعلم
بصفتي أستاذ للتعليم الثانوي التقني والله لبغى يقرا إقرا و لمبغاش الله إعونوا بدون تحفيزات مالية لن أعمل و لن أقدم أي مجهود . الدرس الذي بدأت به مسيرتي السوداء في التعليم منذ أكثر من 11 سنة هو نفسه سأعمل به هذه السنة و السنوات المقبلة و بدون أي مجهود . لأن المسؤوليين يريدون هذا و السلام
الزيادات لضباط المدرسة العمومية قصد القيام باحتواء كل ما من شأنه ترك فرصة للمدرس في تنمية القدرات الإيجابيه المختلفة لدى المتعلم ، معتمدون المقولة إذا اردت بناء دولة عليك بالمدرس وإذا اردت تدمير دولة عليك باللمدرس
Fatima Ezzahra لا حول ولا قوة إلا بالله والاستاذ مسكين لي كيضرب تمارة والو حسبنا الله فيكم
الله يمسخكم.... أجمل عبارة كتليق بكم... مايمكنش تكون هاد الإجراءات ماعندهاش خلفية ضد الاستاد والمدرسة العمومية.... واش يمكن شي واحد يقبل هاد الإجراءات اللي كولشي عطاوه للاداريين، وصفر لمن يفترض ان يتم تحفيزهم... واش التلميذ كيقريه المدير ولا المفتش يا المجرمين؟
ماذا عن الفاعل الرئيسي في منظومة التربية والتعليم؟ الا يستحق التحفيز شأنه شأن باقي موظفي القطاع ام محكوم عليه بالفقر والعوز ؟ الاستاذ الممارس يقف في صفوف المواجهة ويعد المسؤول الاول والاخير على تعلمات التلاميذ وحجر الزاوية في انجاح هذا الاصلاح. هل تخطط الوزارة من وراء هذا الحيف تخريب المدرسة العمومية ام ماذا؟ بكل صراحة هذا النظام الجديد غير معقول ومجحف جدا ولن يزيد الطين سوى بلة.
Nadafa akhouti fin hokokhom homa ghir lmoudir oulmou3lim likaynin hchoma ach ghangoulou hna f 1000 dh chhriane 3afakom rah charikat nadafa matat3tinach hokokna wa kountra walou drari walou lacnss taka3oud 3afakom KO
الاستاذ الركيزة الاساسية للمنظومة التربوية ، ركيزة دالخيمة ، للاسف استهزؤو بالاستاذ واستضعفوه داخل هذه المنظومة ، فيما كين شي مشكل اتهمو ا به الاستاذ ، لا تعويضات لا تحفيز لازيادة ، كان الله في عونك يا استاذ .
أولا هنيئا لكل المستفيدين. لكن يجب التفكير في الأستاذ الذي يعتبر حجر الزاوية في المنظومة ككل
لاحول ولا قوة الا بالله. الطاقم الإداري الزيادة بلاقياس. وخاصة الموجهون: ماذا يفعلون هؤلاء؟ هل عمل المدرس هو عمل الموجه؟ كان الله يا وطني..
نعم زيدوا لهؤلاء واتركة المغفلين الذي يعملون كالحمير من أساتذة الابتداىي بلا زيادة او تعويص لا ماكافآت ولا تعويضات ولا تشجيعات زيارات وارهاب نفسي يومي فقط
اذا كام هذا النظام صحيحا من الأحسن الرجوع إلى النظام القديم الاستاذهو محور العملية التعلمية 0درهم المفتش يشتغل في ميدان آخر تعويضات سمينة المدير يقضي وقته في المقاهي. واللعب في الحاسوب تعويضات مهمة المهم هيئة التدريس خرجت خاوية الوفاض
اذا لم يقدم للاستاذ أجرا يليق بكرامته. فلن يقدم أو يؤخر هذا النظام شيئا.
ليست تمة ما يشار اليه بالمدرسة الرائدة الرائد الحقيقي هو الاستاد
نظام اساسي اجهز على حقوق الشغيلة التعليمية استمرار التعاقد وغياب التحفيز المادي بمباركة النقابات الصفراء قضيتم على روح الاستاذ المبدعة دون تعويضات الشمعة التي تحترق لتنير طريق الناسىة خربتم المدرسة العمومية تعويضات سخية من يجلس على أريكة مريحة في مكاتب مكيفة فتبا لكم
المتضرر الأكبر أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي الذين حرموا من درجة جديدة ومن تحفيز مادي لائق يعانون العنف المدرسي الاستاذ سيزيف يحمل صخرة المدرسة العمومية دون تعويضات فمرحبا بالمغادرة الطوعية او الاستقالة
العمودي الفقري ف التعليم اللي هو الاستاذ 0 تعويض
على الأقل ينبغي الإشارة الى أن هيأة التدريس خرجت خالية الوفاض بدون تعويض مما سيجعل هذا النظام الأساسي الأكثر تحفيزا وهذا سيظمن للمدرسة المغربية مكانة متميزة بين الأمم سيجعلها في مصاف الدول المتقدمة. اللهم بارك لنا في ما رزقتنا
اساتذة الثانوي والاعدادي والابتدائي لا تعويض لا والو الذين يعملون في القسم لا حق لهم وآخرون جالسون أغلب أوقاتهم في المكاتب والمقاهي يعوضون هزلت
هذه التعويضات تتعلق بالخام وليست صافية اي انها ستخضع للضريبة تصل احيانا إلى خمسين في المائة...
لك الله يا مدرس! اللهم إن هذا منكر. ولادرهم واحد ينضاف لهيئة التدريس. وهي الهيئة التي تقود العملية التربوية الاساسية الجوهرية.
هذا ظلم كبير للفئة التي هي الركيزة الأساسية للتعليم والتي تقوم بأغلب المهام ميدانيا ....0 درهم تعويض للاستاذ وكأننا تنتمي لكوكب آخر أقسم بالله أنه استهداف مباشر لأبناء الشعب ....الهدف اللعب على اعصاب الاستاذ كي يستقيل من عمله
كمعلومة مبالغ التعويضات الواردة في مشروع المرسوم المعروض للمصادقة، دون خصم الاقتطاعات الضريبية و الاجتماعية.
نظام اساسي يكرس الحيف و الحكرة اللذان يميزان الانظمة السابقة ، كل القطاعات الحكومية نالت حقوقها بدون نقابات و لا مشاورات ماراطونية ، و حينما تعلق الامر بالتغليم تقحم النقابات الاسترزاقية للتوقيع في جنحة الليل و كانهم بل و فعلا يسرقون اعمار الموظفين ، نظام اساسي يروم الاستمرار في نظام تعاقد مقنع باعطاء الاكاديميات صلاحيات اوسع تحت مسمى التدبير الجهوي الجديد . الان و قد اخرج النظام الاساسي فما على القطيع الى الركوع او اللجوء الى التقاعد النسبي قبل الخروج بخفي حنين.
الاساتذة مغضوب عليهم الفئة الوحيدة غير المستفيدة من الزيادة. لا تعليم بدون استاذ
المقال فيه خلط بين التعويضات التكميلية والتعويضات عن المهام. بالنسبة للتعويضات عن المهام مست المديرين والنظار والحراس العامين ومديري الدراسة والمكلفين بالأقسام التحضيرية... فيما استفادت باقي الفئات المذكورة في المقال بتعويضات تكميلية. اما التعويضات عن المهام فهي تزول بمجرد الاعفاء من المهمة او التقاعد. فيما تبقى التعويضات التكميلية سارية المفعول...
اين الاستاذ و الذي يعد المحور الرئيسي ...لا حول ولا قوة الا بالله
بينما يبقى الأستاذ هو الحلقة الاضعف وهو المستهدف حيت يتم تفقيره وتهميشه وتجويعه لن يكون هناك اصلاح بدون الاهتمام بالاستاذ ماديا ومعنويا
اذا طبق هذا المشروع فسيكون تحسن في الاداء المهني.
من باب الأمانة وجب أن تشيروا إلى أن التعويضات خامة و ليست صافية حيث أن ما يتقاضاه المعنيون فعليا (ما يتم صرفه لهم آخر كل شهر) أقل بكثير من المبالغ التي تم ذكرها
التعليم محوره الأساسي هو الأستاذ و المعلم خاصة معلم الابتدائي لهذا أين محله من الإعراب في هذه التعويضات و خصوصا معلمنا البوادي و المدارس النائية...