تقرير رسمي يرصد تراجعا حادا في مكتسبات تلاميذ الابتدائي والإعدادي بالمغرب

كشفت نتائج تقييم رسمي حديث عن تسجيل تراجع مقلق في الأداء الدراسي لتلاميذ السلكين الابتدائي والإعدادي في مواد الرياضيات والعلوم واللغات، حيث رصد انخفاضا يتراوح بين 21 و48 نقطة بين سنتي 2019 و2025، بالتزامن مع استمرار قصور المدرسة المغربية في إكساب المتعلمين الكفايات المركبة كالتفكير النقدي والإبداع والقرائية الرقمية.

وأوضح التقرير الصادر عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ضمن حصيلة مرحلية لعشرية الإصلاحات التربوية، أن معطيات البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات بخصوص التعليم المدرسي، سجلت انخفاضا تراوح بين 42 و48 نقطة في السنة السادسة من التعليم الابتدائي، وبين 21 و39 نقطة في السنة الثالثة من السلك الثانوي الإعدادي.

وأضافت الوثيقة التقييمية أن هذا التدني في الأداء تزامن مع فترة طبعتها تداعيات جائحة كورونا خلال الموسم الدراسي 2020-2021، والإضرابات المطولة التي شلت المنظومة التربوية بين سنتي 2022 و2024، مشيرة إلى أن المعطيات المتاحة لا تتيح عزل الأثر الفردي لكل عامل من هذه العوامل في هذا المنحى التراجعي.

وسجل المجلس أن انخفاض المعدلات واكبه تقلص في الفوارق بين مستويات الأداء، مرجعا ذلك أساسا إلى تقهقر مستويات التلاميذ المتفوقين، وتمركز مكثف لعموم المتعلمين في مستويات تحكم تتسم بالضعف والتدني في الكفايات والتعلمات الأساس، مع رصد فوارق ترتبط بالخلفيات الاجتماعية والاقتصادية للمتعلمين، وتفوق واضح للفتيات مقارنة بالذكور، لا سيما في اللغات.

وأكد التقرير، بخصوص التقييم المنجز في صفوف الأطفال عند نهاية مرحلة التعليم الأولي برسم الموسم الدراسي 2023-2024، تسجيل مستوى متوسط عموما، باستقرار المعدل الوطني في حدود 62 نقطة من أصل 100، مبرزا أن قرابة ثلاثة أطفال من بين كل أربعة يتجاوزون عتبة 50 نقطة.

وأشارت المعطيات ذاتها إلى أن أفضل النتائج في مرحلة التعليم الأولي سجلت في مجالي النماء الاجتماعي والعاطفي ومبادئ الرياضيات، في حين شهدت الوظائف التنفيذية، ولا سيما الإلمام الأولي بالقراءة والكتابة، تراجعا ملحوظا، حيث بلغت المعدلات المحققة 68 و65 و60 و56 نقطة في هذه المجالات الأربعة على التوالي.

وكشف التقييم الشمولي، على مستوى مكتسبات البالغين، أن برامج محو الأمية استقطبت ما يقرب من 10 ملايين مستفيد ومستفيدة بين الموسمين 2014-2015 و2023-2024، مما ساهم في رفع معدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الأشخاص البالغين 15 سنة فما فوق من 64.2 بالمائة إلى 72.1 بالمائة.

وتابع المصدر ذاته رصد التطور الإيجابي في هذا المجال، مسجلا تقدما ملموسا بصفوف النساء اللواتي تتراوح أعمارهن بين 25 و49 سنة، حيث ارتفع المعدل لديهن من 53.3 بالمائة إلى 69.7 بالمائة، مع تمكن المستفيدين عموما من الكفايات الأساسية في القراءة والكتابة والقدرة على ربط الكلمات بالصور.

واستدركت الهيئة التقييمية بالتأكيد على استمرار فوارق صارخة في محو الأمية، حيث لم يتعد معدل الإلمام بالقراءة والكتابة سنة 2024 نسبة 35 بالمائة لدى النساء البالغات خمسين سنة فما فوق، مقابل قرابة 64 بالمائة لدى الرجال من نفس الفئة، كما بلغت هذه النسبة 57 بالمائة في الوسط القروي للأشخاص البالغين 15 سنة فما فوق، مقابل 81 بالمائة في الوسط الحضري.

وخلص التقرير إلى أن المستفيدين من برامج محو الأمية يواجهون صعوبات تبرز بجلاء عند محاولة تعبئة هذه المكتسبات في وضعيات حياتية ملموسة، مسجلا تعثرات واضحة عند البحث عن معلومة، أو تأويل وثيقة، أو إنجاز عمليات حسابية، وهي مؤشرات تؤكد الحاجة إلى تجويد هذه البرامج وتكييفها مع الاحتياجات العملية للمستفيدين.