أرشيف : جواد حنافي
أرشيف : جواد حنافي

في المنهاجِ الجديد للتربيةِ الإسلامية بالثانوي والإعدادي

بعدمَا أنعمتُ النظر في منهاج التربية الإسلامية المُعدل؛ للسلكين؛ مُقارِنا بما في المقررات الصادرة حاليا والسابقة، وناقدًا، ومستحضرا لسياق التعديل وما احتف به من مُعارضة أو صمت أو تأييد وإحسان […]

نصائح للأساتذة الجدد

هي مجموعة من النصائح والتوجيهات الميسرة، والتي أراها وجيهة بإذن الله، هي خلاصات مفيدة ينبغي قرءتها واسترشاد بها قدر الإمكان. *لا تدخل مع المتعلمين في أحاديثَ عن زملائك الأساتذة، أي […]

محاولة فهم التلميذ

غالبًا ما لا نفهمُ نفسيات المتعلمين في الفصل والمدرسةِ. وعدم أو سوء الفهم خطيرٌ على المستوى الوَظيفي والاستراتيجِي. لماذا؟ لأنَّ مُصممَ المناهج والبرامج والتوجيهات والمُقررات الدراسية يؤسسُ معارفه وتمثلاتِه على […]

نقدُ مَناهج وبرامج التربية الحديثة

مُصطَلحُ المَناهجِ الحديثة يُحيل إلى البرامج والتوجيهات البيداغوجية والديدكتيكية الحديثة التي تجعل المتعلم في صلب العملية التعليمية التعلمية.  المتعلم في تلك المناهج نواة وقطب رحى تدور حوله كُلُّ العمليات التربوية […]

دفاعًا عن التلقين المدرسي

يوم تخلَّت المدرسة عن التلقين تراجعت للوراء كثيرًا، وما زالت! أفترض أن من مشاكل تَقهقر المستوى التعليمي في المغربالتخلي عنالتلقين، في اتجاه النشاط والتنشيط ودعوات الفعالية والجودة… إلخ.هذا إذا افترضنا […]

التعلـم العميق

 مدخل: ونأسف؛ كل الأسف؛ عندما لا ندرك الجسور المُمتدةَ بين المدرسة والواقع، عندما نجد المتعلم، في المرحلة الثانوية، درسَ المُعادلات، وما زال يستعمل أصابِعه في الحساب. أو تجده قد انصرف […]

صدمةُ أستاذٍ بعد التعيينِ الجديد

وقد يجدُ أن المدرسةَ (المؤسسة -إعداديةأو ثانوية تأهيلية) في حيِّ شعبي، ورثتْ الشَّغب؛ صاغرا عن كابر؛ والتسيب والتهور (…) حتى صارَ لهم سنة أو وعادة محكمة. ـــــــ يتلقى الطالب الأستاذ […]

المُصَاحَبَةُ ولكن…

السياق: وردت المذكرة؛ رقم15-134،الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2015؛ في إطار الترشح لمهام الأستاذ(ة) المصاحب(ة) بالمدارس الابتدائية، وتفعيلا للتدبير الثالث من التدابير ذات الأولوية، إذ جاءت المذكرة موضحةً للمهام والشروط والأهداف […]