وزارة برادة تحين المستند المرجعي للمدارس وتقرر إدماج التعليم الأولي
أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن انطلاق عملية تحيين المستند المرجعي للمؤسسات التعليمية “GRESA” برسم الموسم الدراسي 2025-2024، وذلك في إطار مواكبة تنزيل مقتضيات خارطة الطريق 2022-2026 التي جعلت المؤسسة التعليمية محورا أساسيا للإصلاح. وأوضحت الوزارة أن المستند المرجعي يعد القاعدة الموحدة لتعريف وترميز مختلف أنواع المؤسسات التعليمية ووحدات التعليم الأولي، مما يجعله أداة أساسية في تغذية العمليات التدبيرية.
وطالبت الوزارة مديري الإدارة المركزية ومسؤولي الأكاديميات الجهوية بالإشراف الدقيق على عملية التحيين، التي ستتم عبر البوابة الإلكترونية “GRESA” خلال الفترة الممتدة من 10 دجنبر 2024 إلى نهاية عملية الإحصاء. وشددت على ضرورة تدقيق المعلومات المتعلقة بمكونات المستند، بما يشمل تعريف المؤسسة، أنشطتها، الإدارة التربوية، البنية التحتية، وتكنولوجيا المعلومات، لما لهذه المعطيات من أهمية في اتخاذ القرارات المناسبة.
وفي سياق تعزيز فعالية العملية، أكدت الوزارة وضع “المرجع التقني” رهن إشارة المعنيين، والذي يوضح منهجية التحيين ومعايير التصنيف. كما أُدرجت وحدات التعليم الأولي العمومي التي كانت تحت إشراف المبادرة الوطنية للتنمية البشرية ضمن التصنيف الجديد للمستند المرجعي، لتصبح تحت إشراف الوزارة المباشر.
وأشارت الوزارة إلى أن مصالح مديرية الدراسات الاستشرافية والإحصاء والتخطيط ستواكب العملية عبر إعداد تقارير دورية حول التقدم المحرز، وتقديم الدعم اللازم لضمان تنفيذ المهام بالشكل الأمثل. كما أعلنت عن انطلاق عملية الإحصاء المدرسي السنوي من 16 دجنبر 2024 إلى 24 يناير 2025، داعية إلى الالتزام بالجدولة الزمنية وتحري الدقة في تحيين المعطيات.
وحددت الوزارة عدة إجراءات لتأمين نجاح العملية، تشمل مراجعة برامج الدعم الاجتماعي وتفعيل مبدأ الاستهداف، إضافة إلى تحديث بيانات بنيات الاستقبال لتحديد البنايات وصيغ استعمالها بدقة. كما أكدت على الإدماج الفعلي لوحدات التعليم الأولي العمومي في العرض المدرسي العمومي، والاخذ بعين الاعتبار التحولات التي شهدها النظام الأساسي لموظفي الوزارة بخصوص الموارد البشرية
ودعت الوزارة إلى تحديد الأدوار والمسؤوليات على المستويات المركزية والجهوية والإقليمية. كما شددت على إنتاج بطاقات إحصائية تركيبية مصادق عليها من مختلف المستويات، بما يضمن تكامل المخرجات الإحصائية الجهوية والمركزية، مع إعداد مؤشرات لوحة القيادة الاستراتيجية للقطاع.
وأعطت الوزارة عناية خاصة لمحاور ذات راهنية في قطاع التعليم، بما يشمل التعليم الأولي غير المهيكل، تعليم اللغات، الدعم الاجتماعي، والأطفال في وضعية إعاقة وأبناء المهاجرين، بهدف تحقيق الإنصاف وتكافؤ الفرص. كما وضعت الوثيقة التأطيرية لعمليات الإحصاء المدرسي رهن إشارة المعنيين عبر بوابة الإحصاء الإلكترونية “ESISE” لضمان التنفيذ الأمثل.
ودعت الوزارة كافة المسؤولين إلى إيلاء هذه العملية الاهتمام اللازم، والحرص على جودة المعطيات المسجلة، مع تقديم الدعم الضروري للمكلفين بعملية التحيين في مختلف المستويات لضمان نجاح العملية وتحقيق الأهداف المنشودة.
تعليقات الزوار
ماهو مصير ارواض التعليم الأولي الغير مهيكل؟؟؟؟؟
لاشئ🤣🤣
لا بد من إصلاح ما افسدته الحكومة الحالية في منظومة التعليم ولادماج التعليم الأولي لا بد من إثبات المرجعية الدينية والاحتفاظ بالهوية الاسلاميةة وتثبيت العقيدة السليمة في النشء الجديد لا لاشباعهم بالادينية والعلمانية والانحراف والانحلال الأخلاقي واتباع عقيدة الغير .
التعليم الاولي أصبح ضرورة ملحة في المنظومة التعليمية التعلمية ولذا وجب تقنينه ووضع مجموعة من الحقوق والواجبات سواء تعلق الأمر بالمربيات والمربين اللذين يبذلون كل مافي جهدهم لانجاح هذه الترسانة وكذا اعطائهم المكانة المستحقة في المسار التعليمي باعتبارهم اللبنة الأولى التي يقوم عليها التعليم باكمله نأمل من وزارة برادة المزيد من العطاء والحقوق والرقي والادماج لنحظى بتعليم ذو جودة ويسافر كل العهود ولكم واسع النظر وجارتها العتيدة
التعليم الأولي ضروري في العملية التعليمية التربوية ويجب ادماجه كليا في المنظومة التربوية التي تشرف عليها الوزارة ، كما يجب إدماج المربيات العاملات فيه في الوظيفة العمومية وتمكينهن من كافة حقوقهن لانهن يؤدين دورا كبيرا في المنظومة التربوية التعليمية .
هي ليست وزارة برادة ، ما هذه العناوين!!!!!؟؟؟؟؟؟
وماذا عن المؤسسات الصغيرة للتعليم الأولي التي تشتغل منذ عشرات السنين والتي تتوفر هي الأخرى على مسار ، وعددها كبير في البلاد وتسهر على تهييئ الأطفال للتعليم الابتدائي وتوظف جيوشا من المربيات ؟؟؟؟؟
Si dorénavant le préscolaire est sous la tutelle du ministère de l'éducation alors un élève devra passer 8 ans entre le préscolaire et le primaire contre seulement 6 ans entre le collège et le lycée. Pourquoi ne pas penser à 7+7