المتصرفون التربويون يحذرون برادة: أي تأخير في الاستجابة لمطالبنا سيقابل بالتصعيد
أعلن المتصرفون التربويون استعدادهم لخوض كافة الأشكال النضالية المشروعة، من أجل الدفاع عن إطار “المتصرف التربوي” وتحقيق مطالبهم، محذرين من مغبة أي محاولات لتبخيس هذا الإطار، مطالبين برفع التعويض التكميلي عن الإطار وتفعيل المادة 77 من المرسوم 24.2.401 بشكل سليم ومنصف.
في هذا السياق، أكد المكتب الوطني لنقابة المتصرفين التربويين تمسكه بالمطالب العادلة والمشروعة لهذه الفئة، داعيا إلى اعتماد نظام أساسي خاص بالمتصرفين التربويين يحافظ على حقوقهم المهنية والوظيفية، مع رفض أي تأويلات أو إجراءات تؤدي إلى تغيير الإطار أو المساس بضوابطه القانونية.
وطالبت النقابة ضمن بلاغ توصلت به “العمق”، بالرفع من قيمة التعويض التكميلي عن الإطار بما يعكس حجم المسؤوليات الملقاة على عاتق المتصرفين، مع احتساب هذا التعويض ضمن معاشاتهم، وفتح الحركية بين الأسلاك التعليمية بما يتيح لهم الاستفادة من التكوين الأساس الذي تلقوه، ويوفر فرصا عادلة للتطور المهني.
كما طالبت النقابة بـعدم المساس بمسار الترقية بالاختيار لسنة 2023 لخريجي المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، مع الإسراع بتنظيم مباريات الإدارة التربوية لسد الخصاص الكبير في هذا المجال وتخصيص حصص كافية للمتقدمين.
فيما يخص تحسين الأوضاع المادية وظروف العمل طالبت نقابة المتصرفين التربويين بمراجعة شاملة لتعويضات السكن، التي لا تتجاوز حاليا 100 درهم شهريًا، بالإضافة إلى رفع التعويض الجزافي عن التنقل لتحسين الأوضاع المادية للمتصرفين.
من جهة أخرى شددت على تحسين ظروف العمل داخل المؤسسات التعليمية لتخفيف الأعباء الإدارية، وتعزيز الموارد البشرية بالمؤسسات التعليمية لضمان سير العمل بكفاءة، وإنصاف العاملين بالمدارس الجماعاتية، من خلال منحهم نفس النقط المطبقة في المجموعات المدرسية.
ودعت النقابة إلى إحداث تعويضات خاصة بالأعباء الإضافية الناتجة عن إدماج التعليم الأولي بسلك التعليم الابتدائي، مع تسريع إصدار النصوص التنظيمية الخاصة بذلك. كما طالبت بتوفير الأمن داخل المؤسسات التعليمية لحماية الأطر الإدارية والتربوية، والحد من الإشكالات التي تهدد استقرارهم المهني.
في سياق متصل، طالبت النقابة بمنح أقدمية اعتبارية للمتضررين من المرسوم 2.18.294 الذين ولجوا سلك الإدارة التربوية بالدرجة الثانية. كما دعت إلى معادلة دبلوم التكوين في سلك الإدارة التربوية بشهادة الماستر لتعزيز الاعتراف الأكاديمي والكفاءة المهنية للمتصرفين.
واعتبرت أن تأجيل الاستجابة لمطالب المتصرفين التربويين أو التراجع عنها قد يؤدي إلى تصعيد أشكال النضال، ما سيؤثر سلبا على المنظومة التعليمية برمتها. ودعت إلى حوار جاد ومسؤول لإيجاد حلول فورية ومنصفة تلبي انتظارات هذه الفئة وتحافظ على استقرار المؤسسات التعليمية.
تعليقات الزوار
انا لا أفهم كيف تريد وزارة التربية الوطنية جودة الخدمات وهيبة المؤسسات في حين تحتقر اطرها الإدارية وهم موظفوها وممثلوها أمام باقي القطاعات الحكومية ، غريب هذا الأمر، حتا ان الاباء وجمعياتهم يصرحون بهذا الامر ويعبرون عن امتعاضهم للهشاشة التي يعانيها اطر الإدارة التربوية وهو ما ينعكس على جودة الخدمات وتعطيل الاصلاحات
ضرورة اعتماد نظام اساسي خاص بالمتصرفين التربويين يحدد المهام والمسؤوليات بدقة. و اقرار تعويضات تليق بالاطار والتكوين الذي تلقاه والمهام التي يتحملها .عاشت نقابة المتصرفين التربويين مستقلة صامدة لتحقيق المطالب المشروعة.
المتصرف التربوي هو امتداد لوزارة التربية الوطنية من داخل المؤسسات التعليمية والمسؤول المباشر عن تنزيل مختلف المشاريع...يجب إنصاف هذه الفئة
لا إصلاح بدون اعتماد مقاربة جادة و منصفة اتجاه المتصرفين التربويين ، فعلى اياديهم يتم تفعيل المشاريع الوزارية و الحكومية على ارض الواقع . المتصرف التربوي ممثل الوزارة و امتدادها في أقصى جبال الأطلس و الريف، و عبر واحات الصحراء العزيزة.
لا لتبخيس الإطار تغيير الإطار يجب أن يكون عبر المباراة والتكوين بالمراكز
تحية نضالية الزعماء
تحية نضالية لنقابتنا صوتنا ،هي لنا ونحن لها. المتصرف التربوي،مهما كانت المهمة التي يشغلها : حارس عام او مدير يعاني في صمت أمام تعدد مسؤولياته وامام تكلس عقول بعض المسؤولين الاقليميين ورؤساء مصالح المديريات.للاسف هؤلاء مازالوا يعيشون في سنوات الماضي ولا يريدون ان يعيشوا الحاضر بكل تحولاته.ولهذا يجب على الوزارة اخراج نظام اساسي يليق بالمسؤوليات الملقاة على المتصرفين التربويين تجويدا للإطار وتحصينا له من الهشاشة أمام تعسفات هؤلاء.
في الحقيقة الوزارة مقصرة كثيرا في حق رؤساء المؤسسات التعليمية وفي نفس الوقت تنشد الاصلاح ! مفارقة عجيبة وغير منطقية ، فرؤساء المؤسسات المتصرفون التربويون يضطلعون بمهام جمة وعويصة ويدبرون مؤسسات عمومية بمثابة مرافق عمومية للدولة في المقابل نجدهم يتلقون تعويض جد جد هزيل عن السكن او التنقل و يلخبطون في العديد من المشاكل في ضل غياب واو نقص حاد في الموارد البشرية المساعدة، تخيل ان جل او الغالبية الساحقة من المدارس الابتدائية يسيرها متصرف تربوي لوحده دون حارس عام او مساعد تربوي او كاتب دون اعوان نظافة ولا حراسة، على الوزارة الوصية تدارك ما يمكن اذا كانت تنشد الاصلاح فعلا
تحية نضالية عالية لمناضلي نقابة المتصرفين التربويين. ماضاع حق وراءه مطالب.
تحية نضالية لنقابة المتصرفين التربويين فخر الانتماء
كل التوفيق و النجاح لنقابة المتصرفين التربويين. هذا الزخم في حضور الملتقى الأول الذي حج إليه منتدبي منخرطي كافة الأقاليم دليل قوي على الثقة و المصداقية التي كسبتها لدى عموم المتصرفين التربويين وطنيا
بالنظر المهام المنوطة به فهو يستحق مل التقدير والاحترام
مطالب مشروعة بالنظر المهام المنوطة بالمتصرف التربوي و كذا بالنظر إلى الدور المحور الذي ؤلعبه في تفعيل الحياة المدرسية و التدبير اىأمقل المؤسسات التعليمية
ان اصلاح منظومة التعليم مرتبطة اساس بإنصاف جميع الفئات المنتمية إليه وتحفيزهم وعدم التبخيس من مجهودات أي فئة على حساب الأخرى وخصوصا فئة المتصرف التربوي التي تعتبر همزة وصل بين المؤسسات التعليمية و المصالح الاقليمية، الجهوية والوطنية
يجب إعادة الاعتبار للمتصرف التربوي فهووركيزة أساسية في أي اصلاح
إصلاح المنظومة التربوية مرتبط بإنصاف المتصرف التربوي وتثبيت حقوقه الكاملة نظرا لكثرة المهام والمسؤولية المنوطة به.
كمتصرف تربوي لابد من الإشادة بالمجهودات التي تبذلها الوزارة من اجل اصلاح المنظومة التربوية المغربية، غير أن الإصلاح يحتاج الى تنزيل صحيح على أرض الواقع، وهذا التنزيل يحتاج لموارد بشرية محفزة، وعلى هذا الأساس فلابد للوزارة من اخراج نظام اساسي خاص بالمتصرفين التربويين لما لهذا الإطار من خصوصيات واكراهات ، واذا كانت الوزارة الوصية تعتبر هذا الإطار امتداد للإدارة فعليها تجويده اكثر من اجل خلق جاذبية اكبر لهذا الإطار.
المتصرف التربوي هو عماد المنظومة ولا يمكن لأي اصلاح أن ينجح دون انخراط المتصرف التربوي فهو الخيط الناظم بين الوزارة واطرها التربوية والذي يسهر على تنزيل التوجيهات الوزارية . فمجموعة من المتصرفين هم رؤساء مؤسسات تعليمية و قد يكلفون بتسيير مؤسسات تعليمية أخرى ناهيك عن مشاكل التعليم الأولي التي أضيفت لكاهل المتصرفين في السلك الابتدائي مع ساعات العمل الطويلة (38 ساعة) ومع ذلك تجد المتصرف يسهر على سير المرفق العام و على الجو العام للدراسة و قد يتعرض للاعتداء و السب والشتم كل ذلك لأنه هو من في الواجهة. السؤال الذي يطرح نفسه الآن ألم يحن الوقت لانصاف هذه الفئة وتيسير ظروف عملها .
اطلر متصرف تربوي بمختلف مهام الادارة التربوية له دور محوري داخل المنظومة التربوية داخل المؤسسات التعليمية وهو الفاعل الرئيسي،لمخططات وبرامج الوزارة الوصية ويمارس مهام متعددة ومتشعبة مع شركاء وفاعلين كثر ورغم ذلك يتم تقزيمه من قبلها لدى عليها الالتفات إلى المطالب المشروع لهذه الفئة التي تحس بالغبن والتنقيص مقارنة بالهيئات الأخرى داخ المنظومة .
لا اصلاح بدون متصرف تربوي لدى فالوزارة مطالبة بتحسين الاوضاع المادية والمهنية للمتصرف التربوي دون النظر للمهام
المتصرف التربوي هو الركيزة الاساس في المنظومة وهو الساهر على تنزيل المشاريع التربوية .فمتى ينال حقوقه كاملة.؟
القضايا العادلة دائما تنتصر
بارك الله جهودكم جميعا فخورون بهذا الاطار الواعد
المتصرف التربوي هو العمود الفقري لأي إصلاح وهذا الإطار لم ينل حقه وقيمته بعد
المتصرف التربوي هو امتداد لوزارة التربية الوطنية من داخل المؤسسات التعليمية والمسؤول النباشر عن تنزيل مختلف المشاريع...يجب انصاف هذه الفئة
النضال من أجل الحقوق
على الوزارة أن تلتقط الإشارة وتستجيب للمطالب المشروعة والمستحقة للمتصرف التربوي الذي يلعب ادوارا محورية في تنزيل مختلف المشاريع الإصلاحية بمنظومتنا التربوية.
لا أعلم سبب الاصرار على تبخيس دور المتصرف التربوي مقابل إرضاء خواطر أناس لا يقدمون للمنظومة مثل ما يقدمه المتصرف التربوي فهو أول حاجز لحل جميع المشاكل التي تعنرض التدبير اليومي للشأن التعليمي فيساهم في حل مشاكل القطاع الاجتماعية والادارية والتربوية قبل تفاقم المشاكل ووصولها للمستوى الاقليمي والجهوي أو المركزي وبعد كل ما يقدمه يتم تبخيس مجهوده ومنح القيمة الاعتبارية لإطارات أخرى لا تقوم بنصف مايقوم به ..... الهجوم على المتصرف التربوي من شأنه تقوية الإطار فقط ودفع المناضلين إلى الإلتفاف حوله عاشت نقابة المتصرفين التربويين خلاصة القول أي إصلاح لا يعتمد على المتصرف التربوي سيكون محكوم عليه بالفشل.
يجب اعطاء إطار متصرف تربوي الأهمية التي يستحقها بالنظر إلى المسؤوليات الملقاة على عاتقه في تدبير المؤسسات التعليمية وبالخصوص الزيادة في تعويضات الإطار
المتصرف التربوي امتداد للوزارة على المستوى المحلي له دور محوري في تنزيل السياسات التعليمية ،يجب الاهتمام اكثر بهذه الفئة و تحسين وضعها الاعتباري و المادي
مطالب مستحقة نظرا لحجم المسؤوليات الملقاة على عاتقنا،فالمتصرف التربوي هو قطب رحى المنظومة التربوية.
أخطأت الوزارة كثيرا في عدم إنصاف هذه الفئة، الفئة الوحيدة التي تخضع لجميع الشروط النظامية عكس الفئات الأخرى التي استفادت كثيرا وكثيرا لاعتبارات نقابية (الريع مثلا...) رغما أنها لا تكاد تقدم شيئا للمنظومة (باستثناء الاستاذ غي القسم) إضافة للفئة التي استفادت من الريع بحصولها على الإطار خارج كل الضوابط القانونية ولأخلاقية (دون مؤهلات ولا مباراة ولا تكوين أساس ولا امتحان تخرج ولا تعيين جديد (وطني) ولا قرصنة سنوات الأقدمية في الدرجة بسنتين جزافيتين مثل زملائهم المسلكيين، يعني فئة تعمل وتستحق وتعاقب وفئة لا تعمل ولا تستحق وتجازى، بل وسرقوا جزءا من حصيص ترقيتهم لستة 2022، الترقية التي تعب من أجلها المسلكيون، وذلك بمباركة من النقابات الريعية، .... المتصرف التربوي المسلكي صفر مكسب ومئات التضحيات المتصرف التربوي المسلكي الذي لا تفوت النقابات التقليدية فرصة لمحاربته والنيل منه ومن إطاره، عليه أن يعلم أن لا مكان له ولا كرامة إلا بتوحده داخل تنظيم مستقل
المتصرف التربوي هو امتداد للوزارة على أرض الواقع، المرجوا أخذ بيد هذه الفئة لايصال الإصلاحات إلى الأقسام.
على الوزارة الوصية إرجاع الخقوق لأصحابها وكل تأخير أو تماطل أو تسويف سنقابله بالنزول إلى الشارع. لا يعقل أن يتم تقزيم الإطار والقفز عليه من فئة معروفة والوزارة تلعب دور المتخرج. لا إصلاح بدون إعطاء المتصرف التربوي مكانته الاختبارين وتخويله جميع حقوقه المشروعة.
نقابة المتدربين نقابة جادة ويجب على الوزارة الاستجابة لمطالبها العادلة
نجاح مشاريع الإصلاح رهين بتحسين أوضاع رؤساء المؤسسات التعليمية الاعتبارية والمالية.
لابد من إعطاء المتصرف التربوي مكانته الحقيقية، أتعجب كيف للوزارة أن تغفل عن مكانته رغم خدماته اللامحدودة وتطوعه المستمر لتنزيل استراتيجية الوزارة
تحية نضالية عالية لنقابة المتصرفين التربويين تجويد الإطار مدخل اساسي لأصلاح المدرسة المغربية العمومية
مطالب عادلة ومشروعة .على الوزارة إنصاف المتصرف التربوي وتحسين ظروف عمله ماديا ومعنويا مما سينعكس على أدائه المهني وبالتالي الرفع من مردودية المؤسسة التعليمية التي يتحمل مسؤوليتها.
بالتوفيق والسداد للنقابتنا،يدا في يد تتحقق مطالبنا باذن الله
النظام الاساسي مطلب اساسي لهذه الفئة.
مع مطالب النقابة المستقلة المتصرفين التربويين لتجويد الإطار وتحسين ظروف العمل
المتصرف التربوي ركيزة أساسية في الإصلاح
الفئة الوحيدة في المنظومة التي توكل إليها مسؤوليات لا حصر لها بدءا من تسيير المؤسسات إلى الحراسة بنوعيها إلى الاقتصاد وغيره من مهام التواصل مع الآباء الأساتذة المديرية السلطات....مع تعويضات جد هزيلة إضافة إلى صفر حماية.
تحية عالية لجميع المتصرفين التربويين
تحية نضالية لجميع المتصرفين التربويين .تجويد الإطار وتحقيق المكتسبات حقيقة لا مفر منها
إطار متصرف تربوي لم يستفد شيئا من النظام الأساسي الجديد واستفادت منه هيئات لا علاقة لها بالتدبير المباشر للشؤون التعليمية. عاشت نقابة SAP ولا عاش من خانها
بوركت جهودكم لتعزيز مكانة المتصرف التربوي
ضرورة منح المتصرف التربوي تعويض مناسب عن الإطار، وتخويله قانون أساسي خاص به
بالتوفيق لنقابتنا
الإطار يلعب دورا هاما داخل المنظومة لذا وجب الاهتمام بمطالبه العادلة والمشروعة
فخر الانتماء. نقابة وطنية مستقلة ديموقراطية
تحية نضالية عالية للقيادة الوطنية، نضال مسؤول من أجل مطالب عادلة تتماشى وحجم المسؤوليات الملقاة على كاهل المتصرف التربوي، ما ضاع حق وراءه مطالب
نقابة المتصرفين التربويين فخر الانتماء ومطالبها مشروعة
هذا المطالب تعتبر الحد الأدنى مما تستوجب مكانة التصرف التربوي داخل المنظومة
اليقظة والتعبئة من أجل تحقيق المطالب المشروعة
المتصرف التربوي هو المتضرر منالنظام الأساسي الجديد رغم الدور المحوري الذي يلعبه في المنظومة وتدبيره للمعملية التربوية كصلة وصل بين الاولياء و الاطر التربوية هيىدئة التأطير و المديرية و الشركاء و كل الهيئات الفاعلة بالميدان ..لكنه لا يلقى التحفيز المناسب و المكانة التي يستحقها...
النقابة على المسار الصحيح دمتم في خدمة الإدارة التربوية و صالح ابنائنا و ووطننا نحن معكم
لن تتوانى في الدفاع عن مطالبها العادلة والمشروعة
ننتظر الاستجابة لجميع المطالب دون قيد أو شرط
مطالب مشروعة
مطالب معقولة ومشروعة
نقابة المتصرفين التربووين تثبت من جديد أنه الإطار النقابي الكفيل بالدفاع عن حقوق المتصرف التربوي وصون مكتسباته، ولأن إدارة المؤسسات التعليمية امتداد طبيعي للإدارة المركزية وجب على الوزارة الوصية على القطاع اعتبار هذه النقابة شريكا أساسيا في وضع تصور لمستقبل إطار "متصرف تربوي" بما يخدم المدرسة العمومية المغربية.
فخر الانتماء
آن الأوان لتمكين المتصرف التربوي من الآليات وظروف العمل المناسبة أولا ثم منحه الحقوق المناسبة التي ترقى لإطاره باعتباره امتدادا للمديرية الإقليمية والأكاديمية والوزارة.
الكل أدار ظهره للمتصرف التربوي في النظام الأساسي وكل الفئات التربوية والإدارية داخل المنظومة حققت ما لم تحققه الشغيلة التعليمية ولا الإدارة التربوية فمن اللازم على نقابة المتصرفين التربويين الوقوف وقفة انصاف لهذه الفئة التي تقوم بكل شئ ولا تستفيد الا من الفتات إطار تم تبخيسه من طرف الجميع رغم تكوينه الرصين وذلك جلي من خلال العمل اليومي والذؤوب في كل المجالات (إداري،تربوي،مالي،مادي،جمعوي،تواصلي،قانوني،تنشيطي.....) بالإدارة التربوية وفي المؤسسة التعليمية يتم تنزيل الإصلاح فمن اللازم رد الاعتبار لهذه الفئة والاعتراف بدورها المحوري مع السادة الأساتذة والأستاذات في علاقتهم مع باقي الأطراف
نطالب الوزارة باعتماد نظام اساسي خاص بالمتصرفين و اقرار تعويضات تليق بالاطار .عاشت نقابة المتصرفين التربويين مستقلة صامدة لتحقيق المطالب المشروعة.
نطالب الوزارة باعتماد نظام اساسي خاص بالمتصرفين و اقرار تعويضات تليق بالاطار .عاشت نقابة المتصرفين التربويين مستقلة صامدة لتحقيق المطالب المشروعة.
نقابة فتية مستقلة على السكة الصحيحة بالتوفيق إن شاء الله
ملتقى ناجح بكل المعايير ، نقابة المتصرفين التربويين فخر الانتماء✌🏼✌🏼✌🏼✌🏼
تحية نضالية. نقابة مستقلة هي السبيل الوحيد لتحقيق مطالب المتصرفين التربويين
نقابة المتصرفين التربويين أظهرت صدق ترافعها وقوة تنظيمها، وابانت عن منهجية مخالفة في تدبير الشأن التنظيمي والنقابي عما عهدناه سابقا.. كل الشكر والتقدير لمن ساهموا في إنجاح الملتقى.
المتصرف التربوي لم ينل حقه بعد، تموقعا ومكانة و تحفيزا ، مهام كثيرة ومتشعبة و مواجهات مباشرة مع المرتفقين ، تلاميذ وآباء و جمعيات مجتمعومدني ... تدبير يومي اداري وتربوي ومالي و اجتماعي وانساني ، لكن الوزارة لا زالت لم تنتبه الى اهمية الاطار . دينامو المؤسسات التعليمية ، على الوزارة رد الاعتبار للمتصرف التربوي . فتكوينه وتجربته يخولان له تبوء مكانة متميزة ،
المتصرف التربوي لم ينل حقه بعد، تموقعا ومكانة و تحفيزا ، مهام كثيرة ومتشعبة و مواجهات مباشرة مع المرتفقين ، تلاميذ وآباء و جمعيات مجتمعومدني ... تدبير يومي اداري وتربوي ومالي و اجتماعي وانساني ، لكن الوزارة لا زالت لم تنتبه الى اهمية الاطار . دينامو المؤسسات التعليمية ، على الوزارة رد الاعتبار للمتصرف التربوي . فتكوينه وتجربته يخولان له تبوء أماكن متميزة ،
للأسف إطار المتصرف التربوي تعرض للحيف. نتمنى إعادة النظر في القوانين المنظمة وإعطاء قيمة حقيقية له. انه العمود الفقري للوزارة
نتمنى طي جميع الملفات، ويفتح عهدا جديدا لنساء ورجال التعليم عموما، وللمتصرف التربوي على وجه الخصوص، بما يتواءم ودور رجل التعليم المحوري والرئيس في تنزيل الإصلاح، وتبويء المؤسسة التعليمية مرتبة “الريادة” التي ينشدها الجميع.
تحية نضالية للمكتب الوطني ل sap
يجب انصاف هذه الفئة لانها هي عماد الإدارة التربوية العصرية
نطالب الوزارة باعتماد نظام اساسي خاص بالمتصرفين و اقرار تعويضات تليق بالاطار
مطالب مشروعة
أكثر فئة تضررت من ريع النظام الأساسي الجديد
في لحظة تاريخية ومشرقة، تؤكد نقابة المتصرفين التربويين مرة أخرى عزمها الراسخ على مواصلة المسير بثبات وإصرار نحو تحقيق العدالة والإنصاف في ميدان التربية والتعليم. مرور سنتين فقط كان كفيلاً بتجسيد قوة التنظيم وإرادة التغيير، ليصبح هذا الإطار النقابي منارة للنضال المسؤول والصادق. إن الملتقى الوطني الأول الذي جمع أعضاؤه من كل حدب وصوب هو شهادة على نجاح هذا التنظيم النقابي الواعد في حشد الطاقات وتوحيد الصفوف من أجل الدفاع عن الحقوق المشروعة للمتصرفين التربويين، وتكريس قيم الكرامة المهنية والعدالة الاجتماعية. إن هذه اللحظة ليست فقط فرصة للاحتفاء، بل هي دعوة متجددة للاستمرار في مسيرة النضال بروح الوحدة والإرادة الجماعية، مستلهمين من هذا النجاح زخماً جديداً لتحقيق المزيد من المكتسبات، ورافعين شعلة الأمل لكل من يؤمن بأن التغيير يبدأ من العمل الميداني والإرادة الصادقة. فهنيئاً للمتصرفين التربويين بهذا الإنجاز، وبهذا العرس النضالي ولتكن هذه المحطة بداية لآفاق أرحب ونضالات أعمق، تؤكد أن الحق لا يضيع ما دام خلفه مناضلون أوفياء!
المتصرف التربوي قاطرة الاصلاح و المترجم الحقيقي لنوايا الوزارة على أرض الواقع و جب الرفع من قيمته الإعتبارية من خلال تمتيعه بحقوقه نظير تكوينه الأساس
الاداري كان رهان المغرب منذ فجر الاستقلال لتحقيق الاقلاع التنموي وبناء مغرب حديث. هيئة الادارة التربوية ينبغي أن تمكن من كل حقوقها وصلاحيتها من أجل اصلاح حقيقي...
فعلا. نرفض بشكل قاطع تمرير قانون يعرقل الحق في ممارسة الإضراب كما نؤكد على جميع المطالب بالبيان.
يتقنون جملة واحدة ويدافعون عنها باستماتة دون أن يقدموا شيئا لمؤسساتهم : زيادة قيمة التعويضات - تخفيف الأعضاء الإدارية- التصعيد!!!!
مطالب معقولة بسبب الحيف الذي تعرض له المتصرف التربوي إبان صياغة النظام الأساسي. ويعتبر المتصرف التربوي خريج المركز إطارا يساهم في الرقي بالمدرسة العمومية وهو الركيزة الأساسية لتنزيل مشاريع الإصلاح التي تطلقها الوزارة.