التنمية المحلية ما بعد كورونا

إذا كان اليوم هو الزمن الحاضر الذين نعيشه، فهذا الحاضر يصير ماضيا لغد ما بعد زمن كورونا. لهذا من حقنا أن نتساءل ماذا أنجزناه وحضّرناه لغدنا منذ الأن – أي في زمن كورونا- .

لقد أتبث هذا الوباء بالملموس فشل التسيير التنموي الأحادي الإقصائى، وأظهر حاجة المُسِّير إلى كافة طاقات المجتمع للتعاون والوصول إلى أفضل النتائج لاسيما عند التصدي للجائحة أو التأسيس لما بعدها، وللحد من تأثيراتها ولما لا التأسيس عليها للارتقاء بالمجتمع.

تعتبر الفترة التي فرضتها/ وفّرتها كورونا، فرصة ذهبية للتنمية فمن جهة – كل الطاقات لها الوقت الكافي للتفكير وبعمق، حول مستقبل كل جماعة ترابية محلية كانت أو إقليمية او جهوية ، ومن جهة أخرى تعد مناسبة لرؤية ما لم يكن باستطاعتنا رؤيته، “خاصة الأساسيات” ، الأساسيات التي كان يتعذر علينا رؤيتها بوضوح . فجائحة كورونا ستفرض / ستوفر فرصة للتحول الاجتماعي . مما يفرض علينا المساهمة في تحديد اتجاه هذا التحول القادم لا محالة، أكيد سيطمح الجميع لجعله تحوُّلا إيجابيا لصالح الأفراد و المجتمعات التي نعيش فيها.

فعلى كل مسيِّر يعمل بصدق لتنمية منطقته، أن يلتقط هذه الفرصة للتأسيس عليها وبل لتدارك ما فاته من خلال فترته/ ولايته الانتخابية، حتى لا يُحوّل جماعته الى ناسخ للتعقيم الموثق بالتصوير ( رغم أهميته) او إلى دور جمعية خيرية …

فالتنمية منذ قمة الأرض في ريوديجانيرو وما بعدها أضحت تُعْنى “بضرورة الاستجابة لحاجيات الأجيال الراهنة دون المساس بقدرة الأجيال اللاحقة للاستجابة لحاجياتها ايضا”.. (التحولات الاجتماعية و التنمية ص 14 د. امحمد مهدان ).

فالتنمية مفهوم مركب يُعنى بتحسين ظروف عيش السكان و تطويرمهاراتهم / كفاءاتهم التقنية و المعرفية و تحسين وضعيتهم الاجتماعية و استفادتهم من الخدمات التعليمية و الصحية، إضافة إلى تمكينهم من الاستغلال المُعقْلَن للموارد طبيعيةً كانت ام معرفية/ ثقافية، لكن مع ضرورة تثمينها و ضمان استدامتها للأجيال اللاحقة.

انطلاقا مما سبق نضع بعض الاقتراحات و التي تظل أولية للبناء عليها و إغناءها، و يمكن أن نجملها في ما يلي:

– إنشاء لجنة لليقظة أو الحكامة بعيدا عن المحسوبية ، الهدف منها إعطاء النصح وتبادل التجارب والخبرات والمعلومات بالإطلاع على تجارب رائدة للاستفادة منها .

-تحيين المشاريع المستقبلية المبرمجة والتي كانت الحركة العادية تعيق الأشغال عليها لتنزيل المُناسب منها، فهذه فرصة لتحقيق مشاريع البنى التحتية الأساسية (طرق ، تبليط ، تطهير ااسائل، الإنارة بالطاقة الشمسية….. ).

-البحث عن موارد في زمن الكورونا متاح (وهنا تتجلى أهمية بنوك المشاريع التي كان من المفروض على الجماعات أن تعدها من قبل ودراستها جدواها– عبر المخططات الجماعية… ).

-توجيه المجتمع إلى المعرفة والعلم والثقافة إذ يجب أن تنْصبَّ جهود لجنة اليقظة الخاصة بهذا الباب بتكثيف التوعية للمعركة الواعية والعلمية خاصة أن السكان كانوا في حالة تلقٍّنادرة لم تحدث في التاريخ الحديث للبشرية..

– الإهتمام بالمؤسسات التربوية، فهي فرصة لاستكمال البنايات، كما التجهيزات (خاصة و أننا على موعد مع إمكانية تمديد الدراسة إلى فصل الصيف؛ وعلى الجماعات بالمناطق الحارة التفكير بشكل جدي بتجهيز المؤسسات بما يلزملتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص لأبناءها…. ( أنظر الملحق).

رغم أهمية المساعدات الماليةوالسِّلَل الغذائية المقدمة إلا أنه قد يُعدُّ/ او يُصبح هدراً للمال العام إن لم يكن مبني على دراسة لحاجيات ذاتأولوية …لالتسجيل النقط كما يتراى للعيان.

يجب تحفيز الشباب وتحرير الطاقات . وحثهم على الإبداع في هذا الزمن المتاح .

– ألا تغفل الولوجيات، من مسالك بَيْجِهوية ، طرق سريعة؛ منعرجات تيشكا نموذجا / و طريق الجنوب السريع لربط المغرب بأفريقيا..

شكر المقاولات المواطنة التي وجدناها في مثل هذه الظروف ، وعلى سبيل المثال لطالما طالبنا بفروع أبناك ولحسن الحظ أن بريد المغرب وجهز مكاتبه بشباك إلكتروني، حلت مشاكل المواطنين و حد من مخاطر اصابتهم بالفيروس عبر اجبارية التنقل.

شكرا شركات الماء، والكهرباء ، الاتصالات، ورغم إكراها الصبيب إلا أنها ستبقى من بين المقاولات التي وفرت خدماتها للمواطنين في زمن هم بأمس الحاجة .

وسوف لن يستقيم أي عمل مهما كان جادا إذا لم يقرن بأليات زاجرة للحد من إمكانيات هدر المال العام و سرقة مجهودات الناس.

الخشية من خفافيش الظلام التي تستغل كل الفرص لتحْوير معطيات كانت ثابتة لأنها تقرر لوحدها أو بمعية قلة قائدة، تولي أهمية قصوى لمصلحتها الخاصة و لا تُعير أدنىاهتمام للمصلحة العامة…

ملحق الاستثمار في التربية و الصحة:
البناء على تجربة مواكبة الأولياء لأبنائهم ومحاولاتهم الجادة للاستثمار في تكوينهم وما اكتشفوه من إمكانيات هائلة توفرها التكنولوجيا في لتطوير و إغناء هذه التجربة للاستفادة منها .

عقد اجتماعات لمدرسي نفس المواد و نفس المستوى لتدارس تصورات أولية لكيفية استئناف الدراسة ضرورة الاهتمام بالجانب النفسي للمدرسين و المتعلمين على حد سواء…

بقدرما تشكل هذه التجربة فرصةللارتقاء بمردودية الطلاب إلا انها تشكل تحديا اخر للمعارف المقدمة في المؤسسات التربوية، لهذا بجب العمل للتواصل مع الآباء و الأولياء مباشرة بعد رفع الحجر الصحي على شكل مجموعات متوسطة لتشخيص المشاكل التي واجهتهم والأهم حثهم على الاستمرار والتكامل معهم من أجل مصلحة المتعلمين والرفع من مردوديتهم . و التمرن على ذلك من خلال تخصيص يوم من كل أسبوع أو شهر للتعلم عن بُعد ، بَعد التعاقد مع المتعلمين و أوليائهم على طريق العمل.

– ضرورة تربية الأبناء والنشء على قيم صحية حياتية طالما نادت بها التربية، بالأمس كانت ترفاً من وجهة نظر البعض، واليوم أصبح الجميع مجبراً، ودائماً ما يستجيب الإنسان إلى ما يُجبر عليه…..

– الإهتمام بالمؤسسات التربوية، فهذه فرصة لاستكمال البنايات، كما التجهيزات (خاصة و أننا على موعد مع إمكانية تمديد الدراسة إلى فصل الصيف؛ وعلى الجماعات بالمناطق الحارة التفكير بشكل جدي بتجهيز المؤسسات بما يلزم من مكيفات و غيرها لتجعل التمدرس ممكنا بل في ظروف تُحبِّب لفصول التمدرس للتلاميذ لأنها ستكون أفضل من منازلهم في غالب الأحيان، و بذلك تساهم في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص لأبناءها و الذي يتجلى انعدامه في الظروف العادية في امتحانات نهاية السمة الدراسية….

إضافة إلى تعميم الألواح التقنية على متعلميها لتحد من عدم تكافؤ الفرص من مما أتاحه التعليم عن بعد المنظم من الوزارة الوصية ( رغم جاذبية هذه النقطة إلأ أنها تظل أقل أهميةٍ)