بعد طرحه للمصادقة.. هذه أهم تعديلات النقابات على النظام الأساسي للتعليم
وجهت النقابات التعليمية الأربع المشاركة في إعداد النظام الأساسي الجديد لموظفي وزارة التربية الوطنية رسالة تضمنت تعديلات في عدد من مواد النسخة النهائية التي طرحتها الوزارة للمصادقة خلال المجلس الحكومي الذي سينعقد غدا الأربعاء.
وأوضحت النقابات (ا م ش، ك د ش، ا ع ش م، فـ دش) أنه تبعا لمخرجات اجتماع اللجنة العليا المنعقد يوم الأربعاء 20 شتنبر 2023، والذي تسلمت خلاله النقابات التعلمية نسخة من مشروع النظام الأساسي، حيث جرى التوافق على صياغة مذكرة نقابية مشتركة تتضمن عدد من الملاحظات والمقترحات التعديلية لإدراجها بالصيغة النهائية قبل عرضها على المصادقة.
وفيما يلي التعديلات المقترحة من طرف النقابات التعليمية:
تعديل المادة الأولى: الحفاظ على المادتين، الأولى والثانية المتوافق حولهما مع الوزارة في إطار اللجنة العليا، والتي تنص بوضوح على أن هذا النظام الأساسي موحد، وداخل الوظيفة العمومية. واعتماد تسمية النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية.
إضافة مواد:
– الحق في المباريات الداخلية والخارجية لجميع موظفي الوزارة وفق الشروط والكيفيات الجاري بها العمل.
في الأحكام الانتقالية
– مادة تهم تغيير الإطار من مستشار في التوجيه والتخطيط التربوي إلى مفتش في التوجيه والتخطيط التربوي وللممونين الى مفتشي الشوون الادارية والمالية: يهم المستشارين والممونين الممارسين في تاريخ صدور النظام الأساسي والفوج الحالي للمتدربين بالمركز شريطة التوفر على الدرجة الممتازة ووفق كوطا سنوية مع التسقيف
في اربع سنوات. كما التنصيص على دمج المسؤولين الإقليميين والجهويين في إطار متصرف تربوي.
– وضع المزاولين لمهام الإدارة التربوية بالإسناد، المرتبين في السلم العاشر في طور الانقراض، للولوج لإطار متصرف تربوي ومنح سنوات اعتبارية للمتصرفين التربويين أفواج 22 23 ومستشاري التوجيه والتخطيط فوج 23 للترقيل خارج السلم.
– إحداث تعويض عن الإطار للمتصرف التربوي يرقى لمكانته المهنية داخل المنظومة.
– الرفع من التعويضات الخاصة بالرتبة 5 من الدرجة الممتازة إلى 1000 درهم
– منح سنتين اعتباريتين في السلم 11 لأساتذة الابتدائي والإعدادي والملحقين المرتبين في السلم 10 الذين تم توظيفهم بالسلم 9 الذين قضوا أكثر من 20 سنة خدمة، وذلك بعد ترقيتهم على ثلاثة اقساط خارج الحصيص مع رفض مقترح الوزارة بشأن المرتبين سابقا في السلم 7 و 8 والتشبت بالتسوية النهائية بتاريخ فاتح يناير 2016 على أساس إعادة الترتيب مع تسوية شاملة تهم 800 حالة لم تكمل الشروط النظامية.
في الأحكام الختامية :
– مادة تنص على المراجعة الدورية لهذا النظام كل 3 سنوات و كلما اقتضت الضرورة ذلك وبإشراك النقابات
– مادة تنص على اشراك النقابات في القرارات والمراسيم التنظيمية وفي مقدمتها تحديد المهام والأهلية وساعات العمل
إدماج ملحقي الاقتصاد والإدارة المرتبين في الدرجة الأولى والمزاولين بهذه الصفة لمدة لا تقل عن 10سنوات في إطار ممون في المهام
– بالنسبة للمستشارين في التوجيه، حذف المشاركة في الأنشطة المدرسية والأنشطة الموازية، وكذلك حذف المواكبة النفسية والاجتماعية، والتي هي من اختصاص المختص الاجتماعي:
– بالنسبة لمختصي الإدارة والاقتصاد، يجب الوضوح في موقعهم داخل هذا النظام الأساسي، حيث يصنفون ضمن أطر التدبير والتسيير المادي والمالي، أما في المهام نجد إدراج مهام إدارية، بل إضافة مهام تربوية، ينبغي حذفها
– حذف المهام الإدارية للمختص التربوي والاقتصار على المهام التربوية.
– بالنسبة للمساعدين التربويين حذف مهام النظافة والتمييز بين المساعدين التقنيين والمساعدين الإداريين في المهام.
المادة 8 : تعويض مدونة بميثاق
المادة 22: فتح إمكانية ولوج المتصرفين التربويين والممونين لإطار مفتش الشؤون الإدارية والمالية بحكم تكوينهم الإداري والمالي الذي يمكن تعميقه خلال سنتي التكوين المادة 26 : إدماج ملحقي الاقتصاد والإدارة في إطار ممون بموافقة منهم.
المادة 27 : التنصيص على مهمة المراقبة والافتحاص عوض المراقبة الداخلية لمفتشي الشؤون الإدارية والمالية.
المادة 31 حذف متى استلزمت ذلك ضرورة المصلحة.
المادة 40: حذف متى استلزمت حاجيات المصلحة
المادة 41 حذف شرط السن 30 سنة والاكتفاء بالمادة ،43، واعتماد التأهيل العلمي في ولوج الوظائف
المادة 43: التدقيق في السلطة الحكومية حيث تمت الإشارة الى وزارتي الوظيفة العمومية والتعليم العالي
المادة 46 : تطرح إشكال الفئات التي ليس لها مفتش مختص كالمختصين الاجتماعيين والمختصين التربويين.
المادة 48 : التنصيص في الترقية بالاختيار على الأقدمية في الإطار والدرجة، كمكتسب، واعتمادها كمعيار للترقي، إضافة لتقييم الأداء المهني
المادة 54 : لا يتم إعفاء المتصرفين التربويين بمهام المسؤولية إلا عبر المجالس التأديبية ووفق الضمانات المكفولة بنص الوظيفة العمومية
المادة 57 التنصيص على تعويضات لأساتذة الثانوي التأهيلي مبلغ التعويضات للدرجات الثالثة والرابعة والخامسة ناقصة عن نظام 2003
المادة 61 : إدراج التعويضات عن الساعات الإضافية عند الاقتضاء، وعن المهام الإضافية
المادة 62 : تعديله بالاكتفاء ب ابتداء من فاتح يناير 2024 ، يستفيد الموظفون الرسميون، أعضاء الفريق التربوي، بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، من منحة سنوية قرها 10000 درهما للعضو عند نهاية السنة. تحدد شروط وكيفيات وأعداد المؤسسات المخول لها الاستفادة من هذه المنحة المالية بقرار مشترك بين السلطتين الحكوميتين المكلفتين بالتربية الوطنية، وبالمالية.
المادة 64: التنصيص على الاستفادة من شهادات التقدير والاعتراف بالنسبة للموظفين الذين ليست لديهم عقوبات تأديبية، مثلا في ولوج مناصب المسؤولية.
المادة 65 : الإشارة إلى الحركتين الإقليمية والجهوية.
المادة 66 : التنبيه للسقوط مباشرة في عقوبة القهقرة في الرتبة في العقوبات من الدرجة الثانية والثالثة.
المادة 68: الاحتفاظ بالتفصيل، وحذف إسناد مهام أخرى.
المادة 70: الحفاظ على الحق في الاستفادة من عطلة سنوية لشهر كمكتسب من نظام 2003.
المادة 71 : إضافة الاستفادة من التعويض عن التنقل اليومي في التكوين.
المادة 72 : يحذف من في نفس الوقت… إلى نهاية المادة، وتعويضها ب إزاء الموظفين الخاضعين لهذا النظام.
المادة 76 : إعادة ترتيب المساعدين التربويين في الدرجة الثالثة (السلم (9) وتسريع وتيرة الترقية بمنح سنوات جزافية وفق ما تم التوافق عليه في اللجنتين التقنية و العليا.
المادة 81 : احتساب السنوات الاعتبارية في الدرجة الأولى كما ورد في المادة 115 مكرر سبع مرات مع سقف 3 أقساط
المادة 82: صياغة المادة كما يلي واستثناء من مقتضيات . يمكن أن يمارس مفتشو التوجيه التربويالمكلفون بمهام المستشارين …….. عند الاقتضاء
المادة 83 التنصيص على أساتذة الإعدادي الذين حرموا من هذا الحق.
المادة 86: استفادة أصحاب التقاعد النسبي برسم سنة 2023 كذلك من الدرجة الممتازة.
المادة 92 : التنصيص على استفادة المتصرفين التربويين من تعويض تكميلي.
تعليقات الزوار
ماذا عن المتقاعدين منذ 2018 تقاعد نسبي لم يستفيدوا من الدرجة الممتازة رغم انهم استوفوا كل الشروط للحصول على هذه الدرجة هل من مخرج لهذا الموضوع
لم يشر للمتقاعدين الذين كانوا مرتبين في السلالم 7و8.
أين حقوق حراس الامن و عاملات النضافة والمطبخ في النضام الجديد علما ان بعض حراس الامن في المؤسسات التعليمية او غالبيتهم يزاولون مهام جميع الموضفين وبدون أي تعويض وبدون الحد الأدنى من الأجور من سينصف هذه الشريحة سيدي الوزير من فضلك تدخل لانقادنا واجرك عند الله انهم أناس لاحول لهم ولاقوة الا الله
اصبت بمرض مزمن السرطان . وجمعت ملف طبي 2019 واستوفي لجميع شروط الترقي .. السلم11 من 2005 ترقيت مرة واحدة .انه لظلم كبير بالنسبة لمن تقاعد لظروف صحية ان يحرم من حقه في الترقية .......
وماذا عن الاستاذ الدي تقاعد لملف طبي ل ظروف صحية مستوف لجميع شروط الترقي قبل 2023 أليس من حقه الترقي كزملاءه ...والله انه لظلم واجحاف كبير
لم يذكر الأساتذة العرضيون المدمجون الذين تعرضوا لقرصنة سنوات عديدة من عمرهم المهني دون احتسابها في التقاعد؟
اين هو حق اساتذة الثانوي الاعدادي في التفتيش، اخص بالذكر بعض المواد مثل الانجليزية؟ اين هي الريادات في الاجور التي تناسب رجل التعليم الدي يعتبر محور العملية التعليمية. الكل سيستفيد بالملايين والاستاذ سيستفيد من الشواهد الكارطونية. والغريب هو ان حتى الكارطون لا يحصل عليه الا ادا صرف من جيبه وعمل خارج ساعات العمل وشارك في انشطة موازية. الكارطون ايضا سيستعمل كوسيلة لازالة التوبيخات او التنبيهات. الكارطون هو الدي سيعوض الاستاد عن السنوات العجاف والاتعاب النفسية والبدنية في حجرات ضيقة ومتهالكة بها كراسي خشبية تسبب ثقوب في سرواله كلما اراد ان يجلس ومكاتب من "الفرشي" تمرق ملابسه بحافاتها المتهالكة والحادة باختصار، الكارطون هو ما يستحقه الاستاذ. واخرون في كزاسي ومكاتب فارهة، داخل قاعات مكيفة يصدرون من القوانين والمذكرات ما يشاؤون وحسب مزاجهم واهوائهم، يستفيدون من الملايين والتعويضان الا مشروطة حسبنا الله ونعم الوكيل
اما الملحقون التربويون يذهبوا الى الجحيم وكانهم لا يشتغلون تبا لنقابات تميز بين الاطر حسبي الله ونعم الوكيل
قال تعالى: (ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ عِندَ رَبِّكُمْ تَخْتَصِمُونَ) سورة الزمر( 31).
التعديل لم بشمل عددا من الملفات الاساسية..بما يعني أن بعض النقابيين المشتركين في الحوار كانوا ينظرون بحساسية لعدد من الملفات اما حسدا واما ......منها ملف الدكاترة وملف الثانوي التاهيلي.. اما عن فءة المتقاعدين فلا احد تحدث عنها....النفايات باعت الماتش منذ مدة وصلينا عليها صلاة الغاءب...
حسبنا الله ونعم الوكيل
حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم نحن من يقوم بالجهد الاكبر نوفر الوسائل للعمل من مالنا الخاص ونوفر الوقت والجهد للتلاميذ بقسم مكتض 47 تلميذا في قاعة ضيقةمع سبورة متهالكة اضطرتنا الى شراء سبورات من مالنا الخاص ..دعم نفسي واجتماعي لفئة الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على حسابنا الشخصي ...قسمي انا فقط يضم 4 اعاقات ....وجئتم لتدقوا اخر مسمار في نعش التعليم ...حسبنا الله ونعم الوكيل حسبنا الله ونعم الوكيل
يؤسفني إن أقول إن هده الفئة تشتغل بجد وتتحمل مسؤلية التوقيع في كثير من المهام.وتشتغل في كل الوزرات مع العلم أن توقيفها للعمل يعيق السير العادي للإدارة وكونها مواطنة تتخلى عن مصالحها فتجرد من كل حقوقها كباقي الأطر المشتركة .
أساتذة الثانوي التأهيلي يطالبون بحق الاستفادة من درجة جديدة و بحق الولوج الى التعليم العالي و التدريس في مراكز تكوين الاساتذة
نطالب بدرجة جديدة و زيادة في الأجرة و تعويض محترم جدا عن معاناتنا في امتحانات الباكالوريا حراسة و تصحيح و مداولات و تنقلات ..نطالب برد الاعتبار لأستاذ الثانوي التأهيلي الذي يتعرض لشتى انواع السب و الشتم والاعتداء الجسدي من المرشحين في فترة الامتحانات .
أين حق أستاذ الثانوي التأهيلي ؟؟الحاصل على دبلوم دراسات معمقة أو دكتوراه ؟ أين حق المرابط و المحارب في امتحانات الباكالوريا حراسة و تصحيح و مداولات الى غاية 20 يوليوز ؟
حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم الى يوم الدين. ضيعتوا الأستاذ .و دمرتوه نفسيا و ماديا ..
وماذا عن أساتذة الثانوي التأهيلي ؟أين حقهم ؟ ألا يحق لهم الاستفادة من درجة جديدة ؟ أليسوا من حاملي الشواهد العليا ؟ أليسوا من المرابطين في الامتحانات و الحراسة و المداولات ؟ حسبنا الله ونعم الوكيل
الله ياخذ الحق في الجميع
الاساتذة مضحكون ينددون وهم ناىمون فوق الفراش لم يطلب احد منهم الزيادة في الأجور والآن يتحسرون
اذن ماالذي استجابت له الوزارة وكيف يطرح هذا النظام للمصادقة عليه اللهم ان هذا منكر
نظام تعسفي نطلب من راعي الأمة والساهر على شؤون الشغيلة التعليمية جلالة الملك محمد السادس الله يحفظه لنا أن يحمينا من هذا الظلم وان يضمن حقوق الفئات المتضررة جميعا
نظام أساسي إقصائي لبعض الفئات لن يساهم في الرقي بالمنظومة التعليمية
ضحية النظام الأساسي لسنة 1985 لماذا إقصاء الذين قضوا 40 سنة من العمل منها سنتين في إطار الخدمة المدنية و25سنة في السلم 11منذ شتنبر 1998 ..حيث تم الاجهاز عن حقوقهم بتمرير النظام الأساسي لسنة 1985والذي وضع من أجل تحقيق أهداف فئة معينة وضرب حقوق الاساتذة الذين ولجوا التدريس وهم يحملون شهادة...والان أحيل معظمهم على التقاعد في 2023 وهناك من أحيل خلال السنوات الأخيرة...اليس من حق هؤلاء الاستفادة من الترقي إلى خارج السلم تنفيذا للحوار الاجتماعي ابريل 2011 ...؟ولماذا تم إقصاء المحالين عاى التقاعد2023 ...بعد ان تم الترويج الاستفادة هذه الفئة ؟قمة الظلم مارسته وزارة التربية في حق موظفيها خاصة المجازين والذين أدوا الخدمة المدنية خلال التمانينات واحيلوا على التقاعد حاليا 2023
ماذا استفاد المدرس من هذا النظام رغم انه هو المحور الرئيسي في العملية التعليمية التعلمية؟
لم يسبق لي مدة عملي ان رأيت أحدا يقوم بأنشطة مدرسية من غير الأساتذة ولا ارى أحدا يقوم بالدعم النفسي للتلاميذ.
Ghislaine
وهل سيتم أخذها بعين الاعتبار من طرف الوزارة؟
قراءة الفاتحة على روح الراحل النظام الاساسي قبل تشييعه إلى مثواه الاخير في البرلمان الحي الميت!!!
المادة 82 من" النظام"دبحت مفتشي التوجيه التربوي غير الممارسين دبحا عبر تأبيد مهامهم كمستشارين. حسبي الله ونعم الوكيل.
أكبر المتضررين من "النظام" هم مفتشو التوجيه التربوي غير الممارسين والذين تم تأبيد اشتغالهم كمستشارين. حسبنا الله ونعم الوكيل.
وماذا عن المحررين والتقنيين والمتصرفين ،ام انهم لا ينتمون الى وزراة التربية الوطنية وبالتالي تتفضل عليهم الوزارة بدمجهم في مسميات ابتكرها عباقرة الموارد البشرية المختصون في ابداع وابتكار المهن ،وللاسف اغلبهم متصرفون لكن تنكروا للمهنة. يحز في النفس ان تتنكر الوزارة لمن افنوا زهرة عمرهم لبنائها وجعلها في مصاف الوزارات الاخرى ولولا مهنة المتصرف والمحرر والتقني لما وجد من يدرس قسما ولا من يدير ادارة... كنا نمني النفس الالتحاق بالنظام الاساسي مادمنا في الوزارة ومرت سنوات ونحن فيها حتى لم يعد في استطاعتنا طرق ابواب وزارات اخرى مع العلم انه ساعة التخرج من المدرسة الوطنية للادارة انذاك كانت الوزارة مصرة على ان نلتحق بها ولم تترك لنا اختيار تركها صوب قطاعات اخرى ، لكن سوف نبقى في اطارنا القديم وندعو الجدد منا اغتنام فرصة الرحيل عن هذه الوزارة متى سنحت لهم الفرصة كي لا يفنى عمرها في وزارة ضاقت بمقامنا ولم تجد لنا عندها مكانا يليق بنا....